Książki, monografie, podręczniki, inne (WU)

Stały URI dla kolekcjihttp://hdl.handle.net/11652/183

Przeglądaj

Filtry

2018 - 201912020 - 20211

Ustawienia

Tematsearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.subject.education

collection.search.results.head

Teraz wyświetlane 1 - 2 z 2
  • Pozycja
    Poprawa jakości środowiska zbudowanego a rola edukacji architektonicznej dzieci
    (Wydawnictwo Politechniki Łódzkiej, 2018) Bernatek-Bączyk, Katarzyna; Kozień-Woźniak, Magdalena (Rec.); Pluta, Katarzyna (Rec.)
    "Prace nad niniejszą publikacją prowadzone były w latach 2011-2014. Moje zainteresowanie tematyką edukacji przestrzennej oraz jej relacji z jakością polskiej przestrzeni, niekorzystnie wypadającej na tle innych państw europejskich, wynika z kilku czynników. Świadomość znacznych różnic w uporządkowaniu środowiska zbudowanego i krajobrazu wyrosła na podstawie kilkumiesięcznych pobytów zagranicznych w Szwecji i Słowenii. Zainteresowanie edukacją architektoniczną wyniknęło natomiast z potrzeby przygotowania warsztatów dla dzieci w ramach Łódzkiego Uniwersytetu Dziecięcego. Podjęcie się opracowania zajęć, w sposób oczywisty skłoniło mnie do poszukiwania informacji o tego typu inicjatywach i ukazało zakres, w jakim są one prowadzone w Polsce i na świecie. W takim kontekście nie trudno było o refleksje i rozważania nad powiązaniami między jakością przestrzeni a świadomością społeczeństwa w dziedzinie architektury oraz działaniami edukacyjnymi w tym zakresie. Poszukując odpowiedzi na pojawiające się pytania, postanowiłam przeanalizować dwa aspekty – formy edukacji architektonicznej dzieci i architekturę obiektów dla najmłodszych. Dużo łatwiej uzasadnić pewne działania, jeśli można wykazać ich wymierne korzyści. Dlatego też podstawę tej pracy stanowią liczne dowody na to, że przestrzeń wysokiej klasy przynosi realne korzyści w wymiarze ekonomicznym. Wysokiej jakości środowisko życia przekłada się w sposób bezpośredni na samopoczucie, a wręcz na zdrowie jego mieszkańców. Dobre samopoczucie to większa wydajność pracowników a co za tym idzie także znaczna atrakcyjność miejsca dla potencjalnych inwestorów. To także zachęta do przebywania w przestrzeni publicznej, a więc budowania życia społecznego i bezpieczeństwa. [...]"
  • Pozycja
    TEWI 2021 (Technology, Education, Knowledge, Innovation)
    (Lodz University of Technology Press, 2021) Wojciechowski, Adam (Ed.); Napieralski, Piotr (Ed.); Lipiński, Piotr (Ed.); Lodz University of Technology. Faculty of Technical Physics, Information Technology and Applied Mathematics Institute of Information Technology.; Byczkowska-Lipińska, Liliana; Napieralska-Juszczak, Ewa; Duraj, Agnieszka; Guskos, Andreas; Poniszewska-Marańda, Aneta; Puchała, Dariusz; Mielczarek, Jakub; Wosiak, Agnieszka
    The monograph TEWI 2021 is a direct response to the demand of the industry, which looks for research projects partners. On the one hand, the material submitted for this monograph will give opportunity for the academic community to present their competencies in the thematic areas of research they conduct. On the other hand, the industry will stimulate the research development of academic staff by outlining current and future areas in the field of modern technologies. The aim of this monograph is to popularize research areas in: 1. technology (information technologies), 2. education (new methods and IT solutions implemented in education), 3. knowledge (practical applications of physics and mathematics in technical sciences), 4. innovation (transfer of new ideas between science and business). [...]